Estructura e Historicidad

Estructura Institucional

La Comisión funciona dentro de la órbita del Ministerio de Educación y Cultura.

Responsables

Instituciones participantes:
Dirección de Educación del Ministerio de Educación y Cultura (MEC)
Consejo de Educación Inicial y Primaria (CEIP)
Administración Nacional de Educación Pública (ANEP)
Dirección Sectorial de Educación para Adultos (DSEA-ANEP)
Programa de Capacitación para Personas con Discapacidad (PROCLADIS-INEFOP)
Programa Nacional de Discapacidad (PRONADIS-MIDES)

Historicidad Institucional

Instituciones participantes:
Dirección de Educación del Ministerio de Educación y Cultura (MEC)
Consejo de Educación Inicial y Primaria (CEIP)
Administración Nacional de Educación Pública (ANEP)
Dirección Sectorial de Educación para Adultos (DSEA-ANEP)
Programa de Capacitación para Personas con Discapacidad (PROCLADIS-INEFOP)
Programa Nacional de Discapacidad (PRONADIS-MIDES)

Funciones y Agenda

Funciones

El propósito de la Comisión es posibilitar la continuidad educativa y socio-profesional de los alumnos egresados de las escuelas especiales del Consejo de Educación Inicial y Primaria.

El objetivo de la misma es realizar las gestiones que permitan facilitar y suministrar a las personas con discapacidad - en forma permanente y sin límite de edad - los medios para el pleno desarrollo en materia educativa, física, recreativa, cultural y social, cumpliendo con el mandato de la Ley Nº 18.651 “Ley de protección integral al discapacitado” y la Ley General de Educación Nº 18.437.

Líneas de acción

• Programas específicos

Temas de agenda y línea de acción

La Comisión tiene como principal orientación de trabajo la búsqueda de alternativas que aseguren a los jóvenes con discapacidad, trayectorias socioeducativas que respeten las características personales, edades, y capacidades de los alumnos, definiendo como prioritario el grupo de personas comprendidas en el rango etario de los 18 a 25 años, para iniciar el proceso de salida de las escuelas especiales a otras instituciones y propuestas educativo-laborales.



Como parte de los Objetivos específicos planteados en esta Comisión, que orienten la planificación estratégica de acciones concretas, se encuentran:

• Identificar y proponer trayectos socio-educativos al egreso de las escuelas especiales,

• Relevar, facilitar y/o diseñar trayectos socio-laborales que permitan la formación profesional e inserción laboral de los alumnos egresados, y

• Construir un registro de Instituciones privadas que puedan atender jóvenes y adultos con discapacidad