Estructura e Historicidad

Responsables

Administración Nacional de Educación Pública: Martín Prats.
Administración Nacional de Educación Pública: Mariángeles Caneiro
Ministerio de Educación y Cultura: Fernando Willat
Ministerio de Educación y Cultura: Fernanda Blanco
Universidad de la República: Luján Criado
Universidad de la República: Margarita Navarrete

Historicidad Institucional

Administración Nacional de Educación Pública: Martín Prats.
Administración Nacional de Educación Pública: Mariángeles Caneiro
Ministerio de Educación y Cultura: Fernando Willat
Ministerio de Educación y Cultura: Fernanda Blanco
Universidad de la República: Luján Criado
Universidad de la República: Margarita Navarrete

Articulación institucional y cooperación técnica

Administración Nacional de Educación Pública (ANEP)
Ministerio de Educación y Cultura (MEC)
Universidad de la República (UdelaR)

Funciones y Agenda

Líneas de acción

• Programas específicos
• Producción de Información

Temas de agenda y línea de acción

El 11 de junio de 2009 comenzó a funcionar la Comisión Nacional para la Educación en Derechos Humanos, que tiene como cometido proponer líneas generales en la materia a la Comisión Coordinadora del Sistema Nacional de Educación Pública.



En el marco de su cometido la CNEDH ha propuesto a la Comisión Coordinadora del Sistema Nacional de Educación Pública (CCSNEP) la realización de un proceso hacia la construcción de un Plan Nacional de Educación en Derechos Humanos (PNEDH).



Desde la CNEDH se elaboró el documento “Bases para un Plan Nacional de Educación en Derechos Humanos”, resultado de un proceso de construcción colectiva, constituyéndose en un insumo para continuar desarrollando el proceso de deliberación pública y construcción de políticas públicas de educación en derechos humanos. Este documento contiene lineamientos generales, que sirvan de orientación para la elaboración de un Plan Nacional de Educación en Derechos Humanos (PNEDH).

La elaboración de dicho plan supone esencialmente encontrar los espacios necesarios para que los diferentes actores sociales, en especial aquellos vinculados al campo educativo, participen de distintos espacios de debate donde se reflexione sobre cómo incluir a los Derechos Humanos como componente transversal y sustancial de la Educación, y cómo construir democráticamente dicho Plan. Se trata de asumir colectivamente el desafío de construir una cultura de derechos humanos que se exprese en las prácticas sociales e institucionales.

Articulación institucional y cooperación técnica

Administración Nacional de Educación Pública (ANEP)
Ministerio de Educación y Cultura (MEC)
Universidad de la República (UdelaR)